大类招生是“坑”还是“捡漏”？
实行大类招生，是高校招生的一种基本策略，原本是高校希望能够给学生更多时间了解大学专业，让学生根据自身特长，选择适合自己的专业。但是现在部分高校实行大类专业招生，都是把冷门和热门专业混搭在一起，以提高学校的录取分数线。
如此举措给学生和家长都带来了困扰：
第一，高考报考定位困难。
考生在报考的时候不光要考虑同一专业或相似专业不同学校的分数，还要考虑大类招生中各专业本身是不是“值”这些分。
第二，学生家长担心分流，学校有可能错失人才。
专业分流时，部分高校直接满足学生报考意愿，部分高校根据学生报名择优录取。如果大类里包含的方向关联性较强还好，如果有那种方向完全不同或者差距较大的专业，很容易导致一部分学生错过自己本来想去的专业方向。
同时，还一部分在高考报考之前就明确自己心愿的学生，也可能会因为想避免分流“意外”索性直接放弃原本目标的院校，从而导致学校错失人才。
第三，加剧大学期间学生“内卷”。
大部分高校专业分流以绩点为重要参考依据，比如志愿同为“新闻专业”，绩点相差0.1分，就可能被分到信息管理。这就使得大学生们为了能够进入更好的专业，从大一开始就“互卷”。
当然，除了上面这些缺点，大类招生也有优势。
第一，避免选择盲目性
按大类招生有利于学生克服志愿填报的盲目性和局限性，获得更大的自主选择权。多数学生对大学的专业了解不多，志愿填报时存在较大的盲目性。大类招生可以让学生在大学学习的前一两年时间内深入了解各专业，明确自己的学科特长和发展潜力，进一步结合自己的兴趣和能力选择自己喜欢的专业。
第二，减轻报考压力
大类招生作为一个整体，增加了招生计划，有利于减轻同学专业报考的压力。如果分开招生，某个专业的招生计划若只有1-2人，很多同学往往不敢填报，但当集合多个专业的大类招生计划增加到5-10人时，可以在更大程度上满足同学的专业需求，高校在安排专业计划时也获得更大的空间。
第三，培养复合型人才
大类招生结合大类培养以及通识教育，尊重学生个性化选择，实现学生多样化发展，有利于复合型创新人才的培养，有利于同学将来走入社会之后综合能力的展现。
第四，侥幸“捡漏”圆梦理想大学、专业
有人担心被分流到冷门专业，就有人愿意抓住这个机会，争取逆风翻盘。尤其是对于那些分数刚好够到理想大学的最低线，又不够自己理想专业的学生，通过大类招生先考进学校，可以争取一年或两年的时间继续努力，挺进理想专业，实现逆风翻盘。
目前关于大类招生的社会评价已经呈现出严重的两极分化，教育部此次规范希望可以减少其中的弊端。
志愿填报注意事项
1.综合考量一致性，了解专业分流方式
填报大类招生专业志愿前，考生要考虑清楚自己的兴趣与专业课程设置、培养目标、就业前景是否一致。同时了解清楚院校专业分流的时间和方式，不同的分流方式决定了学生未来进入某个专业的难易程度。
目前，国内高校大类专业分流模式大致有两种：
一是基于学生成绩、平时表现等综合因素分专业。这种模式最直接的影响是，排名在后的学生没有选择的余地。有些学生可能是为了某个专业才选择大类专业，可在选专业时，受成绩排名等影响，难以选到目标专业。
二是直接按照学生意愿选专业。这种方法看似更科学，但操作起来很困难。在实际中，大部分学生更乐意选择“热门专业”，这样一来，“热门专业”扎堆，人数太多难以吸纳。
2.仔细阅读招生章程，区分专业方向
考生在填报志愿前，要仔细阅读学校招生简章，了解每个招生大类包含哪些专业。各校专业设置及培养方案不同，同一招生大类包含的专业及未来深造、就业的领域可能是不同的，考生要仔细研究，加以区分。
3.关注体检要求，避免专业受限
部分院校在大类招生时没提出具体要求，但专业分流时对身体条件会有限制。考生在填报志愿时要对照相关体检标准，了解自己的志愿专业是否有身体条件要求，如不符合要避开报考。
